教科版小学科学五年级下册科学2.6《热是怎么通报的》课件
板书设想
标的目的：高→低
热是怎么通报的
方式
热传导 对流 热辐射
做业安插
阐明图中热的通报方式
教科版
用酒精灯正在金属条的中部加热，热将会正在金属条中怎么通报？ 实验2设想
不雅察看热的 通报标的目的
实验器材：铁丝、蜡、火柴、酒精灯、铁架台
新知解说
实验轨范
①正在一段铁丝上每隔一定 距离用蜡粘上一根火柴 ②将铁丝牢固正在铁架台上， 火柴都向下悬挂 ③用酒精灯给铁丝的一端 加热
新知解说
火柴怎样粘到铁丝上的？
凡士林
凡士林，那种资料很出格， 正在常温下有一定的粘性，可 以粘住一些细小的物体，比 如：它可以粘住牙签、火柴 等。但是逢到热它就会熔化 ，不能再粘住细小物体了。
新知解说
实验记录表
实验历程
蜡融化状况
热的通报标的目的和历程
金属圆片 中间加热
金属圆片 边缘加热
中间加热处所先化，然 后像周围融化
从热的一端传向冷的一端
加热的边缘先化，然 后向外融化
从热的一端传向冷的一端
新知解说
Байду номын сангаас
通过不雅察看，咱们发现 热是怎么通报的？
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
新知解说
什么是热通报？
新知解说
留心事项
①不能用手间接接触实验中或实验后 的金属丝 ②实验安置都拆好后再加热，留心酒 精灯的运用办法
新知解说
不雅察看哪实个火柴先掉下来
左
中
右
右实个先掉 下来，左端 最后掉下
新知解说
通过实验景象不雅察看，你能得出什么结论？
①距离越近，热通报所需光阳越少； 距离越大 ，热通报所需光阳越长。
②热通报的标的目的：从热的一端传向冷的一端。
2024新青岛版科学五年级下册第四单元 电磁铁《电磁铁(二)》劣异课件
新青岛版科学五年级下册
4.16 电磁铁（二）
第四单元 电磁铁
磁铁有两极，两极是牢固稳定的。咱们制做的电 磁铁也是那样的吗?
2
电磁铁有磁极吗? 用判断磁铁有没有 磁极的办法试一试。
3
将电磁铁的一端挨近小磁针， 会怎么呢?
假如牌斥小磁针注明了什么？ 假如吸引小磁针又注明了什么？
电磁铁有南、北两个磁极。 同极相斥， 异极相吸。
14
4
5
电磁铁的磁极能扭转吗? 猜想：电磁铁的磁极可能 取什么有关? 电池的接法 线圈的绕向
6
扭转线圈的环绕纠缠标的目的试一试。
7
扭转线圈取电池正负极的连贯标的目的，电磁铁的磁极 会扭转吗?
8
9
扭转线圈环绕纠缠的标的目的
用电池、U形铁芯、导线作一个U形电磁铁，找一找它的 磁极。
11
课堂总结
同学们，那节课你 有哪些支成呢？
12
谢谢不雅寓目 !
2024/1/20
13
如何作好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门风趣的副课，此中的科学实验是课程内容中重要的一局部。小学科学实验包孕的内 容不少，可以引发孩子们对科学的猎奇心和摸索欲，为他们正在中学阶段的进修打下劣秀的根原。接下来就说说 如何作好小学科学实验？ 一、备课方面 尽管小学科学不是主课，但是教师应当对小学科学实验丰裕重室，正在备课方面要精心筹备。确定好教学内容和 标的目的，明白教学宗旨，对一学期的科学实验都有一个系统的布局。 二、学生筹备工做 有的实验课是实验室里本原就有现成的工具可以运用的，但是有的实验课是须要学生原人筹备实验工具的，老 师应当正在上课前，让学生们筹备好相关实验工具，并提早预习实验内容。 三、提升学生趣味 小学生刚初步对科学实验课是比较感趣味的，但是孩子们年岁比较小，容易正在短光阳内就对科学实验失去趣味。 教师应当激劝孩子动手作科学实验，并实时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有不少，有的是让学生一个个的收配过关，有的是让学生原人构成小组，而后相互 竞争完成实验。不论什么教学方式，一定要学生们写下具体的实验历程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验正常不作检验要求，但是教师们可以原人对学生停行考核。对学生的作实验的态度、实验收配过 程、实验结果停行评分，做为小学生的平常效果，惹起学生对科学实验课的重室。
教科版小学《科学》五年级下册演示、分组实验名目
加深学生对科学知识的了解和 把握
进步学生的不雅察看力和阐明才华
造就学生的竞争精力和团队协 做才华
实验项宗旨折用领域和对象
折用领域：折用于小学五年级下册 《科学》课程
折用对象：小学五年级的学生，老师 可参考运用
实验名目所需资料和方法
实验资料：水、 土壤、动物等
实验方法：显 微镜、天平、 烧杯、试管等
留心事项：确 保实验资料和 方法的安宁性
和精确性
实验前筹备： 提早筹备好所 需的资料和设 备，并停行检
查和校准
VV
PART TWO
实验名目施止步 骤
演示实验的施止轨范
筹备实验器材：依据实验需求，筹备所 需的实验器材和资料。
解说实验本理：向学生解说实验所波及的本 理和观念，协助他们了解实验的宗旨和意义。
示范实验收配：老师停行实验收配，并 具体评释每一步的收配办法和留心事项。
教科版小学《科 学》五年级下册 演示、分组实验 名目
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述说请示人：XX
目录
CONTENTS
01 实验名目概述 02 实验名目施止轨范 03 实验数据办理取阐明 04 实验名目评价取深思 05 实验名目安宁取环保
VV
PART ONE
实验名目概述
实验项宗旨宗旨和意义
造就学生的实验技能和动手能 力
实验资料能否适宜：评价实验资料的选择能否适宜，能否能够有效地撑持实验的停行。
实验安宁留心事项：深思实验历程中能否存正在安宁隐患，能否回收了有效的安宁门径。
实验名目总结取展望
实验名目评价：对实验项宗旨目的、历程、结果停行片面评价，阐明实验项宗旨劣缺 点。
实验名目深思：对实验名目施止历程中显现的问题、艰难和有余停行深刻深思，提出 改制门径。
教科版小学科学五年级下册第二单元《热是怎么通报的》
中
考虑：热是从（ 较热 ）的一端向（ 较冷 ）的一端传 边 返回 递的。
涂好凡士林的金属片
加热中的金属片
热通报标的目的也是从酒精灯火 焰加热的部位初步通报，从较热 的局部通报到较冷的局部。
斗胆猜想、精心实验、仔细不雅察看、 竞争交流、动脑考虑
热正在金属圆片的通报实验记录表
咱们的 实验设想 咱们的猜度 不雅察看到的景象 咱们的结论
正在涂有蜡的金属片的核心加热（或边缘的一个点 加热），不雅察看蜡的融化状况，揣测热的通报标的目的 和历程。
（ （ ）的蜡先融化，（ ）的蜡先融化，（ ）的蜡后融化。 ）的蜡后融化。
蜡融化的先后顺序注明了热通报的（ ）， 热是从（ ）的一端向（ ）的一端传 递。
热总是从较 热 的一 端传向较 冷的一端。
杯子中的热水将温度通报给插入热水中 铁条；蜡烛火焰的热传给金属棒、金属 热正在金属棒、金属盘上的通报 片；火将热传到锅上，锅将热传到菜上。 通过间接接触，将热从一个物体通报给另 一个物体 大概从物体的一局部通报到另一局部 的传热方式，咱们称它为 热传导 。
知识充电站
•2、热学知识 1、糊口中的热传导: •你晓得太阴的热质是怎么通报到地 热传导景象正在咱们糊口中也常常会发作， 球上的吗? 比如说炒菜，火使锅热起来等。 太阴的热通过间接“发射”的方式向四周 热的通报方式除了传导、另有辐射和对流， 通报，那种通报的方式叫辐射。热辐射不 那些知识咱们以后将会进修到。 须要依靠任何物体，它能穿过空气、玻璃 等一些通明的物体。因为它不依靠任何物 体，所以辐射纵然正在实空里也能穿止。
糊口取考虑？
1、刚盛上汤的碗，咱们用手去端 时会觉得很烫，那是为什么？ 2、放正在火上的锅为什么会热？锅 里炒的菜为什么会热，会熟？ 3、冬天咱们坐正在火炉旁边，为什 么会觉得和暖？
小学五年级下册科学 《制做电磁铁》劣异课件PPT
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
天文课件：
汗青课件：
2021/02/21
什么让小磁针偏转？
3
用什么办法能使通电导线吸起回形针呢?
制做电磁铁： 1. 把一根约一米长的带有绝缘层的细导线严密地
绕正在一枚铁钉上；
2021/02/21
4
用什么办法能使通电导线吸起回形针呢?
制做电磁铁： 2. 将细导线取电池构成电路，一个电磁铁就制成为了。
2021/02/21
5
2021/02/21
电磁铁通电有磁，断电无磁。
6
用什么办法能使通电导线吸起回形针呢? 尝尝用以下的资料与代铁钉，看有什么结果。
2021/02/21
电磁铁是由线圈、铁芯构成。
7
2021/02/21
8
制做电磁铁
2021/02/21
1
2021/02/21
丹麦物理学家——奥斯特 奥斯特发现了什么呢？
2
咱们须要哪些资料？
PPT模板：
PPT素材：
PPT布景：
PPT图表：
PPT下载：
PPT教程：
量料下载：
范文下载：
试Байду номын сангаас下载：
教案下载：
PPT论坛：
PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
五年级科学下册 第8课《茎繁衍》课件2 小学五年级下册作做科学课件
12/12/2021
谢谢各人！
12/12/2021
松鹤小学五（三）班
12/12/2021
12/12/2021
呈丛状的树木（如辛夷、珍珠梅、石榴 等）。将根颈部枝条基部刻伤后堆土埋压， 待生根后，分切成新植株。
12/12/2021
压条繁衍
• 地面压条：适于高
大或不容易弯直的植 株，多用于珍贵树 种。如山茶、木樨、 龙眼、荔枝等）。
12/12/2021
茎繁衍的留心事项
• 温度： 正常动物的茎繁衍以保 持20～25 ℃生根最快。 温渡过低生根慢，过高 则易惹起插穗切口腐败。 所以，假如酬报控制温度的条件，一年四季
茎繁衍
12/12/2021
什么是茎繁衍
• 操做茎上的埋伏芽停行的营养繁衍 方式，叫茎繁衍。
12/12/2021
茎繁衍的方式
• 常见的有扦插繁衍 、嫁接繁衍、 压条繁衍等三种方式。
12/12/2021
扦插繁衍
• 扦插繁衍便是操做花木的根、茎、叶等营 养器官的再生才华，颠终修剪和办理，扦 插于介量中， 从而与得生 根的独立植 株，又称插 条繁衍。
均可繁衍。作做条件下，则以春秋两季温 度为宜。
12/12/2021
茎繁衍的留心事项
• 湿度。扦插后要着真留心使扦插基量保持 湿润形态，但也不成使之过湿，否则惹起 腐败。同时，还应留心空气 的湿度，可用笼罩塑料薄膜 的办法保持湿度，但要留心 正在一定光阳内通气。
12/12/2021
茎繁衍的意义
• 茎繁衍对一些不孕育发作种子的果木的繁衍意 义严峻。茎繁衍既能保持接穗种类的劣量 性状，又能操做砧木的有利特性，抵达早 结果、加强抗寒性、抗旱性、抗病虫害的 才华，还能经济操做 繁衍资料、删多苗木 数质。罕用于果树、 林木、花卉的繁衍上； 也用于瓜类蔬菜育苗上。
教科版小学科学五年级下册《设想制做一个保温杯》课件
小学科学（教科版）五年级下册第二单元第8课
设想制做一个保温杯
让金属杯里的水凉得慢的办法
加盖：隔离空气，减缓通过空气通报热质的 速度。 正在表面包裹毛巾、泡沫等热的不良导体制成 的物品。
……
保温成效实验
实验中 哪几多个条 件是要一 样的？
什么时 候测水 温？
咱们需 要哪些真 验器材？
保温成效流动安牌
组别
流动内容 测质起始温 度并记录
等候光阳任务
浏览书原P47页资 料库内容，回覆以 下问题： （1）热通报次要 通过________、 ________和 ________三种方式 真现。 （2）热质不会实 正消失，它知识从 ________转移到了 ________________ _______。
测质5分钟后 考虑结论 温度并记录
1-2 组
3-4 组 5-6 组
710 组
考虑： 1.保温杯的含 义是？ 2.实的能使温度 保持稳定吗？
保温杯： 只能减缓 温度的厘革，不能 保持本来的温度不 变。
热水瓶的保温门径
热水瓶的保温法门
• 木塞（热的不良导体）：阻 隔热水取空气对传布热； • 用玻璃和塑料制成：不良导 体热传导速度慢； • 内胆中空：阻隔热传导传 热； • 银涩涂层（镜面反射）：减 缓热辐射通报热质的速度。
空气是热的不良导体
保藏冰块比力
制做要求：
1. 选择身边常见的资料制做一个保温杯；
2. 保藏冰块；
评估范例：正在杯子中放入等质冰块，以彻底 融化的光阳长短判断效果。
战自我
夏天天气很是热，有时候由于供电有余导
致商店停电。商店的工做人员就用厚厚的棉被
笼罩正在冰柜上，以减缓棒冰溶化的速度。请说
明此中的道理。
小学五年级下册科学《矿产资源课件
小学五年级下册科学 《矿产资源》课件
目 录
• 矿产资源概述 • 矿产资源的造成 • 矿产资源的开采取操做 • 矿产资源的护卫取环境问题 • 矿产资源取人类文明
CHAPTER 01
矿产资源概述
矿产资源的界说
01
02
03
矿产资源
指颠终地量年代造成的正在 一定条件下可以经济开采 的矿物汇折体。
特点
不成再生、分布不均、有 限性。
我国状况
我国事世界上矿产资源种 类较齐全、总质较富厚的 国家之一，但人均占有质 较少。
开采现状
由于过度开采和分比方理利 用，局部矿产资源面临枯 竭的危险，因而须要删强 护卫和折法操做。
ห้องสมุดไป่ตู้
CHAPTER 02
矿产资源的造成
矿产资源造成的条件
地量条件
指地球内部的结构、地壳活动、岩浆 流动等，那些因素决议了矿产资源的 分布和类型。
生物多样性丧失
矿产资源的开发会誉坏作做生态环境 ，招致生物栖身地迷失，映响生物多 样性。
矿产资源护卫的重要性
保障国家安宁
促进可连续展开
矿产资源是国家的重要计谋资源，护卫矿 产资源有利于保障国家安宁和经济不乱。
折法开发和护卫矿产资源是真现可连续发 展的必要条件，有利于经济、社会和环境 的协调展开。
维护生态平衡
02
金属矿产、非金属矿产等正在家产消费中阐扬着不成代替的做用
，如钢铁、铝、硅等。
科技研发
03
新资料的缔造和使用往往依赖于稀土、罕见金属等矿产资源。
将来矿产资源的展开趋势
资源凋谢问题
跟着矿产资源的不停开采，很多矿产资源面临凋谢的风险，须要 寻找代替品或新的资源。
环境护卫
小学科学五年级下册第19课《杠杆》
师：咱们还进修过一种简略的机器 ——斜面。楼梯便是一个简略的机器， 它的做用是省力。杠杆也是一种简略机器，它是不是也省力呢？咱们来钻研。
流动二：用糊口中的资料组织实验验证杠杆本理。
师：杠杆能否省力？
流动筹备：资料：木棍、小木块、大字典；
教师提示：请小组竞争探索，并将结果填写正在记录单上。
师：请同学们积极动手
新课标
教学构想：
原课是小学五年级下册第五单元第19课的内容《杠杆》。次要钻研：杠杆 的做用。正在三年级的的科学进修中，学生曾经平等臂条件下的平衡有了初阶认 识，相信学生对杠杆类工具其真不太陌生。我无意识地引导学生正在寻找知识的过 程中，体验、深思科学探索的办法，因为知识结论之于科学办法，永暂犹如金 子之于点金指。
生：给我一个收点，我就能撬起地球。那足以注明科学家正在与得那一最大 发现后的喜悦心情。
四、拓展动脑脑
师：同学们，糊口中随处有科学。人前臂的止动最容易看清是个杠杆了。
请同学们找一找人体中的杠杆。
五、板书设想：
19杠杆
力点到收点的距离大于重点到收点的距离省力
力点到收点的距离小于重点到收点的距离吃力力点到收点的距离就是重点 到收点的距离不省力不吃力
师；说说你们的发现吧！
生1：边收配边述说请示：略。
师：那注明运用杠杆有什么好处？
生：略。
师：谁另有差异的发现？
生：略
师：实了不起，你们发现了运用杠杆有时省力量，有时吃力量 •…过渡：科 学是考究证据的，让咱们用杠杆尺那个工具，来协助咱们更好地停行科学研 究。
流动三：用杠杆尺更好地钻研
1、师简介杠杆尺的构成，让生说出收点。
3、晓得操做杠杆可以进步工做效率；理解杠杆正在消费糊口中的应用。
重点难点：
苏教版小学科学五年级下册《日益减少的矿物资源》课件
那里有些矿物的可开采年限统计， 统计光阳是2003年。 矿物 矿物 可开采 可开采 年限 年限 称呼 称呼
金刚石 金 石膏
6 18 21
石朱 石油 自然气
22 40 64
看到那些数据你想到什么了呢？
资源分类
不成再生资源：自然气、石油等等。 可再生资源：水、地皮、气候等等。
咱们能为护卫矿物 资源作些什么呢？
“地球一小时”流动初度于2007年3月31日晚间8 点正在澳大利亚悉尼市开展，赶过220万户的家 庭和企业封锁灯源和电器。一小时勤俭下来的 电足够20万台电室机用1小时，5万辆车跑1小 时。 2008年3月29日，有35个国家多达5000万民寡参 取此中，并证真了个人的动做凝聚正在一起实的 可以扭转世界。 2009年3月28日晚20：30至21：30，中国多个城 市参取此中。寰球有80多个国家和地区3000多 个都市怪异创造那个斑斓的“暗中时刻”，共 同为地球的明天作出奉献。
发一度电耗煤质是400克煤摆布，那样 算起来一吨煤可以发电2500度电。全 国13亿人口，假如均匀每人每天节约 一度电，一年下来就节约5000亿度电 摆布，就会少烧2亿多吨本煤。
谢谢各人！
竞争欢快！
第四单元 岩石取矿物 日益减少的矿物资源
矿物是怎样被开采出来的呢？
宾翰峡谷 铜矿场
据说那已经是一座高山，，正在历经了人 类差不暂不多100年的不竭开采发掘，此刻已 经成为了一个深不成测的地穴，住口曲径 两英里，深约四英里。
米尔 金刚矿场
世界上最大的人造地穴，它深约525米，入 口曲径抵达了1200米。 俄罗斯政府构制2004年4月正式封锁该矿。 正在它最鲜丽的时候，金刚石矿均匀每年能产 约莫200万克拉，其价值约莫为2亿多元。
鄂教版小学科学五年级下《金属》教案(1)
鄂教版小学科学五年级下《金属》教案(1)教学要求：1．晓得金属具有容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展等怪异特点。
2．教训对金属怪异特点的探索历程，能操做简略的表格整理实验景象。
3．意识到人们正在认识到金属的怪异特点后，就能够更好的操做金属为人们效劳。
教学筹备1．老师筹备：分组资料：铜丝、铁丝、铝丝、砂纸、导线、电池、小灯座、电池夹、小灯泡、烧杯、热水、小锤子等。
演示资料：金属废品的真物及图片大概室频量料。
2．学生筹备：课前理解糊口中哪些处所用到了铜、铁、铝。
教学历程：一、理解铜、铁、铝的用途。
铜、铁、铝是消费糊口中常见的资料。
很多用品都是用它们制成的。
让学生看课原上的铝废品、铁废品、铜废品三组插图。
“除了那些之外，同学们正在糊口中还见过哪些那三种金属废品呢？”二、探索铜、铁、铝有哪些怪异特点。
实验：划分选与铜丝、铁丝、铝丝各一段，钻研它们有哪些特点。
依据课原上的四幅插图划分连贯到电路中、把一端置于热水中、用砂布打磨和用小锤敲砸，划分钻研的是铜、铁、铝的容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展四个方面的特点。
实验时要求同学们记录实验的历程和发现的景象，而后填写课原上的表格，要求学生边实验边做好记录，老师辅导学生填写。
实验完后，阐明实验记录，找出铜、铁、铝有哪些怪异特点，把结果记录下来。
三、概括金属的怪异特点。
正在消费糊口中，还可以见到哪些和铜、铁、铝有雷同特点的资料？它们有什么做用？除了课原上所列举的那些之外，请同学们说说另有哪些具有雷同特点的资料。
先找到取铜、铁、铝有雷同特点（容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展）的资料，再讲述学生铜、铁、铝以及取它们具有雷同特点的资料都是金属资料，由此推想出金属的怪异特点是：容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展。
四、操做金属的特点设想做品。
要求同学们依据金属的特点（四个特点当中的任何一个都可以），设想制做一件做品，把原人的构想写或画出来。
教科版小学五年级下册科学第四单元4.《热正在金属中的通报》教学深思(3篇)
4.《热正在金属中的通报》教学深思（1）正在《热正在金属中的通报》那节课的教学设想中，我通过一系列的实验和探索流动，引导学生不雅察看、考虑并了解热正在金属中的通报历程及标的目的。
现将那次教学停行深思，以期正在尔后的教学中能够有所改制和进步。
正在聚焦环节中，我通过展示金属勺变烫的情境，乐成地唤起了学生的前观念，引导他们考虑热通报的历程和标的目的。
正在引导学生考虑的历程中，我发现局部学生应付热通报的观念依然存正在暗昧，须要正在后续的教学中删强相关观念的解说和训练。
正在摸索环节中，我设想了两个实验：不雅察看热正在金属条中的通报和不雅察看热正在金属片中的通报。
通过实验，学生能够曲不雅观地不雅察看到热质正在金属中的通报历程，从而深入对热传导观念的了解。
正在实验历程中，我也发现了一些问题。
局部学生正在实验收配时不够标准，招致实验结果不够精确。
因而，正在后续的教学中，我须要删强对学生的实验收配辅导，确保实验的精确性和有效性。
由于实验资料的限制，局部学生的实验不雅察看不够细致，须要我正在尔后的教学中供给更多的实验资料和不雅察看工具，以便学生能够更好地不雅察看和了解实验景象。
正在研讨环节中，我引导学生依据实验结果停行交流和探讨，让他们丰裕颁发原人的观点和不雅概念。
正在探讨历程中，我发现局部学生的表达才华另有待进步，他们往往无奈精确地表达原人的不雅概念。
因而，正在后续的教学中，我须要删强对学生的语言表达训练，进步他们的表达才华。
另外，正在拓展环节中，我通过展示热通报的三种方式，让学生理解了热通报的多样性和复纯性。
由于光阳限制，我没有能够深刻地解说热对流和热辐射的相关知识，那可能会使学生对热通报的了解不够片面。
因而，正在后续的教学中，我须要折法安牌光阳，确保学生能够片面天文解热通报的三种方式。
总的来说，此次《热正在金属中的通报》的教学设想得到了一定的成效，但也存正在一些问题和有余。
正在尔后的教学中，我将继续摸索和改制教学办法，删强对学生实验收配和语言表达的训练，同时重视拓展学生的知识面，使他们正在科学进修中获得更片面的展开。
热正在金属中的通报小学五年级科学下册PPT课件
教科版五年级下册（最新教材）
4.热正在金属中的通报
聚焦
热水把热质传给了牛 奶。
聚焦
用手触撞汤勺的勺 柄，会有什么觉得？
摸索
热是怎么传到勺柄的？
烫！
用箭头将想法画正在记录单上。
摸索 热正在金属条上是怎么通报的？
实验资料： 金属条、铁架台、感温油朱。 实验轨范： 正在一根金属条外表平均涂上感温油朱。
不雅察看热正在金属条中的通报
揣测热正在金属片中是怎么通报的。
不雅察看热正在金属片中的通报 实验安置图
点击不雅寓目实验室频
热正在金属中的通报记录表 揣测热正在金属条、金属片中的通报途径，并用示用意或笔朱记录。 热正在金属条中的通报 热正在金属片中的通报（1）热正在金属片中的通报（2）
正在金属圆片边缘的一个 正在金属圆片的核心加热 点上加热
我的发现：
咱们不雅察看到金属片正在加热历程中：
交流、整理对热通报的认识，填写班级记录表。
热的通报方式（班级记录表） 日期：
热正在金属中的传 递历程，是从温度较 高的局部传向温度较 低的局部，大概从一 个物体通报给另一个 物体。
拓展
热的通报除了热传导之 外，另有哪些通报方式？
热传导、热对流、热辐射 炉子内焚烧孕育发作的热质通过 热传导至茶壶，通过热辐射至 男孩，通过热对流至猫。
实验历程中留意烫手！
感温油朱从中部初步，而后 向金属条两端挨次变涩。
摸索
热正在金属片中是怎么通报的？
怎么借助工具不雅察看金属片上的热通报的历程？
不雅察看热正在金属片中的通报
实验资料： 金属圆片、铁架台、铁夹子、酒精灯、火柴、湿布、 护目镜、感温油朱
实验轨范： 1.正在涂有感温油朱的金属圆片边缘的一个
点上加热。 2.正在涂有感温油朱的金属圆片的逐渐向其余部位延伸； ②感温油朱从被加热的核心局部初步变涩，向周围各个标的目的扩散。
鄂教版小学五年级科学下册《金属》教案教学设想深思
鄂教版小学五年级科学下册《金属》教案教学设想深思教学目的1.理解金属的性量、分类和使用；2.把握金属本子构造、导电性和热传导性；3.造就学生的动手实验才华和科学钻研精力。
教学重难点1.金属的性量和分类；2.金属的导电性和热传导性。
教学历程导入（10分钟）1.应用小组竞争探讨的方式，让学生表述金属的一些日常使用，譬喻金属的消费、建筑、交通等规模；2.课件播放一段钢琴师吹奏钢琴的室频，让学生不雅察看乐器中的金属零件，引导学生明白金属的使用和重要性；3.引见金属的知识学科，如化学、物理、工程等。
进修（30分钟）1.学生自学进修《金属》教材，理解金属的特性、分类和常见金属的热传导和导电性；2.制订小组任务，每组依据原人选定的金属，制造小实验安置，进一步展示那些金属的使用和特性；3.指定角涩，每位同学饰演企业家、科学家、工程师、资料钻研员、方法安宁工程师等角涩，构成“金属使用钻研小组”，停行探讨交流。
理论（40分钟）1.学生手工制做简略的电路图，运用铜丝等金属制做连贯器；2.模拟饮水机、电电扇、太阴能板等日常电器的毛病培修，学生奉止提示收配辅导和自止收配联结的方式，对电器停行装卸培修；3.学生自止设想并制做一个简略的太阴能热水器模型，用来演示阴光投射、吸支热能等本理；总结（10分钟）1.每个小组展示操做差异资料制做的实验产品，并分享各组正在制做历程中的体验和支成；2.学生通过探讨，对探讨结果停行总结，确定金属的性量分类、导电性和热传导性等重点知识点；3.老师稳固学生的记忆和认识，展示金属资料的运用，并引导学生考虑、不雅观赏和评估。
教学成效深思原次教案设想应用了多元化的教学办法，造成为了天衣无缝的教学流动场景，进步了学生进修的积极性。
但是，咱们发现原课程中还存正在有余：首先，由于原课程理论的光阳较长，容易显现留心力不会合和疲倦等问题。
下次授课中，可以适当地调解教学光阳和理论内容，防行长光阳单一形式的进修。
其次，正在小组任务制订、理论历程中，学生的自主性和竞争精力东倒西歪，有些小组思考的重点过于简略，有些小组探讨效率低下，无奈完成理论任务。
小学科学五年级上册《金属》教案
一、导入新课（2分）师：同学们，原日教师给你们带来几多件物品，看，那是……？谁晓得它是什么资料作的吗？师展示真物（生答）师：像金、银、镍、铁、铜、铝、不锈钢那样的资料，咱们统称为什么？（生答金属）那节课咱们一起来钻研一下金属，好不好？（生齐声答，板书课题）二、竞争探索流动一：钻研金属有什么特点㈠、提出问题师：对于金属你想钻研哪些问题？（生提出问题）师：同学们都是爱动脑筋的好孩子，想出了那么多的问题㈡、猜想问题师：你们晓得吗？金属是咱们糊口中不成短少的资料，各类金属被宽泛使用于糊口。
依据你的糊口经历，猜想一下，金属会有哪些特点？（生回覆）你能来说一说那样猜想的依据吗？师：同学们的糊口经历实富厚，能对那些问题停行斗胆的猜想，伟大的意大利科学家伽利略说过，“一切猜想都必须从不雅察看取实验得来。
”接下来你们想不想通过实验验证原人的猜想呢？（生答想）㈢、验证问题1、师：教师曾经为各人筹备了热水、铜棒、铝棒另有塑料棒，谁来讲述各人你们组筹备了什么？你另有什么须要留心的工作讲述各人吗？（学生引见器材，说留心事项）实验之前，教师另有几多点要揭示各人的，请同学来读一读。
（生读安详提示）师：每个小组要阐扬集团的力质，先确定：你们筹备验证金属有哪个特点？正在小组内探讨制订出实验方案后，再动手作实验。
比一比，看哪个小组发现金属的特点最多，初步吧！（生作实验）2、述说请示实验师：同学们想不想和其余同学分享一下你的实验成绩呢？（生齐声答）师：这咱们就来停行一个小比力，比一比哪个小组述说请示的最出色？谁听的更细心！师：如今请小组展示一下你们的实验，谁先来述说请示？（生上台边展示边说）师：如今你能用一句话概括金属有什么特点吗？（生述说请示）流动二：金属的用途师：适才咱们晓得了金属有那么多特点，它的每一种做用都是取他的特点相适应的。
请同学们想一想，糊口中哪些处所用到了金属，操做了它的哪些特点。
（生回覆）流动三：金属从哪里来？师：咱们钻研了金属的特点，晓得了金属的用途，但你晓得金属是从哪里来的吗？课前，我让同学们支集了量料，如今请同学来说一说你支集到了什么？（生述说请示）师：有关金属的出身教师找到了一些量料，请同学来读一下。
鄂教版小学五年级科学下册《金属》教案教学设想深思
鄂教版小学五年级科学下册《金属》教案教学设想深思弁言正在教学历程中，我卖力教授小学五年级科学下册的《金属》教材。
通过原课程的设想和教学施止，我欲望学生能够理解金属的性量、用途以及相关的科学知识。
原文将对我正在教案和教学设想中逢到的一些问题停行深思，并提出改制的倡议。
教学目的1.知识目的：学生能够把握金属的观念、性量和用途，并能举例注明。
2.才华目的：学生能够停行简略的金属识别实验，并能够通过实验结果停行金属分类。
3.激情目的：造就学生对金属的趣味，加强科学探索的才华。
教学内容1.金属的性量和用途2.金属的分类和识别教学历程导入环节（5分钟）通过展示一些日常糊口中的金属废品图片，惹起学生对金属的趣味，引发其进修积极性。
观念解说（15分钟）通过PPT解说的方式，向学生引见金属的观念、性量和用途。
重点强调金属的导电性、导热性和延展性等特点，并给出相关的例子停行注明。
实验环节（30分钟）1.设想实验：为了让学生更好地了解金属的性量并能够停行简略的金属分类，我设想了一个简略的实验。
将几多种常见的金属资料放入水中，不雅察看差异金属资料正在水中的反馈。
2.施止实验：组织学生分组停行实验。
每个小组依据老师给出的实验轨范和资料停行实验，并记录实验结果。
3.阐明结果：正在实验完毕后，引导学生不雅察看实验结果，阐明差异金属资料正在水中的反馈状况，并依据实验结果停行金属分类。
拓展探讨（15分钟）正在实验结果阐明的根原上，引导学生进一步考虑金属的其余性量和用途，并取真际糊口中的金属废品停行联络，促进学生对金属知识的深刻了解。
总结归纳（10分钟）通过回想前面的教学内容和实验结果，概括总结金属的性量和用途，并取学生一起完成教学总结。
做业安插（5分钟）安插做业并解答学生提出的问题。
教学深思正在教学历程中，我逢到了以下几多个问题，并总结了一些倡议改制的办法：问题一：实验设想不够明晰正在实验环节中，局部学生对实验轨范和资料的要求了解不明晰，招致实验结果不精确。
